segunda-feira, 9 de junho de 2014

terça-feira, 3 de junho de 2014

Reflexão final, autoavaliação do curso


Vivemos num mundo tecnologicamente avançado, e temos de nos adaptar a ele. Quando decidi inscrever-me nesta formação foi com a intenção de contribuir para a minha formação e também para a conquista de melhor desempenho pelos alunos.

Considero que esta experiência foi enriquecedora. Esta formação foi útil e possibilita a integração dos conhecimentos adquiridos nas atividades de sala de aula.

Em relação à minha autoavaliação elaborei, com empenho, uma atividade proposta para cada módulo e registei-as no meu e-portefólio, publiquei um comentário sobre cada módulo temático. Explorei os recursos disponibilizados procedendo à leitura dos recursos disponibilizados e pesquisei sobre os assuntos em discussão. Cumpri todos os prazos definidos para cada módulo.

Tendo em conta o início da formação e o fim, sinto-me mais conhecedora de novas ferramentas de trabalho e melhor preparada para as implementar, posso assim concluir que gostei de participar nesta formação e que os objetivos propostos para esta ação foram globalmente atingidos.

 

Deixo o link do meu e-portefólio: http://laramooc.blogspot.pt/

 

Obrigada a todos!

Lara Paiva

 

Comentário módulo 4


Recorro muitas vezes a material da Internet para obter ideias, materiais e uso Recursos Educativos Abertos Acessíveis nas minhas aulas

Esta experiencia tem sido muito enriquecedora porque me permitiu ter acesso a uma quantidade de recursos livres online que não conhecia. São ferramentas que vou continuar a usar nas minhas aulas e fora delas.

Comentário módulo 3


O método de ensino usado no meu tempo de escola foi o expositivo – os professores liam e escreviam no quadro preto (era assi que eu lhe chamava). Quando fui para o ensino secundário passou a ser um ensino mais cooperativo derivado à minha opção que foi o curso de Artes.

Respostas ao questionário VARK.

  • Visual: 5
  • Aural: 4
  • Read/Write: 2
  • Kinesthetic: 7

Comentário módulo 2


Não tive oportunidade de ver um aluno nee a usar tecnologias de apoio mas penso que as tecnologias de apoio para a comunicação são um conjunto de equipamentos e dispositivos que ajudam as pessoas a expressar-se, a comunicar.

O aumento do uso de programas de apoio à comunicação, nomeadamente programas de signos gráficos permite aos indivíduos com deficiência na aprendizagem, mas com algumas competências para a escrita, uma aprendizagem mais didática.

A nível educacional, o computador pode permitir à criança uma maior autonomia, possibilitar ao adulto uma ponte de ligação com a criança, oferecer ainda um exercício de capacidades da criança que poderão vir a ser úteis mais tarde em diferentes situações de comunicação, e na aquisição funcional da linguagem.

 

comentário módulo 1


A definição da educação especial e de estratégias pedagógicas a adotar no ensino tem vindo a acompanhar nas últimas décadas as mudanças da sociedade no âmbito dos direitos do Homem. No entanto existem muitos obstáculos que podem ser referidos para não ser praticada uma educação inclusiva, ou seja, uma educação que se preocupe com o sucesso de cada um e de todos, mas, o maior obstáculo está na forma de pensar na e sobre a diferença. Algumas vezes deparamo-nos com a dificuldade na inclusão do aluno com NEE numa turma do ensino regular, os colegas discriminam estes alunos, fazendo comentários desagradáveis, muitas vezes dizem: “eu também quero um teste mais fácil”, “ eu também quero ter um professor só para mim”, “assim é fácil passar”, etc…